小冤家罹病了次要是细菌传染，春季又是各类感生病的多发节令。小冤家们摸摸着，摸摸这。四处是细菌。理解洗手的重要性和准确洗手的办法，通过风趣的儿歌来让小冤家来进修。
流动目的
1．认知目的：晓得洗手的重要性。
2．才华目的：把握洗手的准确办法。3．激情价值不雅观，教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4．初阶理解预防疾病的办法。5．初阶理解安康的小常识。教学重点、难点
1.流动重点：进修准确的洗手办法2.流动难点：造就幼儿养成清洁卫生的好习惯
流动筹备
洗手的课件 两个小熊手偶流动历程
（一）游戏：“手指歌”导入流动
“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，各人快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？”
（通干预干取答式的儿歌模式来激发幼儿的趣味，并通过那首能够表示手指特征的儿歌游戏，让幼儿通过亲自比较手指的大小、长短来感知原人的小手，为下面的流止动铺垫）
（二）会合不雅寓目手偶表演，协助幼儿理解洗手的重要性：
1游戏导入：“医生嘟嘟来作客”（引发幼儿不雅寓目手偶表演的趣味）老师引导语：“原日，咱们小病院的医生嘟嘟要来咱们班里作客了，咱们一起来接待它吧！”（出示饰演小医生的手偶，向小医生问好）
2不雅寓目手偶表演：（老师边作手偶表演边讲演故事，让幼儿理解洗手的重要性）提问：豆豆为什么会肚子疼啊？
它应当怎么作呀？
（通过故事让幼儿理解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯）
3引导幼儿联络原人的真际停行交流（换与幼儿已有的知识经历，进一步体验洗手的重要性）问题：你们的肚子疼过吗？为什么？
咱们应当怎样作啊？
（联结幼儿正在真际糊口中显现的饭前便后不洗手及吃手景象，换与幼儿说一说洗手的重要性）
4小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（激劝幼儿养成勤洗手的好习惯）（那一步环节操做活泼形象的手偶表演来抓住幼儿的留心力，通过“听故事”来激发问题，换与幼儿已有的糊口经历，启示幼儿联结糊口真际说一说“手净了会怎样样” “咱们应当怎么作”，熬炼幼儿的皂话表达力，造就幼儿处置惩罚惩罚问题的才华，通过故事让幼儿理解洗手的重要性，激劝幼儿要勤洗手讲卫生，造就幼儿准确的安康态度。）
（三）设想问题，引导幼儿不雅寓目课件，进修洗手的准确办法：
1换与幼儿已有的知识经历停行讲演 “我是怎么洗手的？2出示洗手客件，设想提问引导幼儿不雅察看画面，理解洗手的准确办法。
画面上的小釹孩正在干什么？她是怎么作的？我们也一起来学一学吧！
（引导幼儿了解画面内容，并启示幼儿用语言表述）
3师幼怪异讲演准确的洗手顺序及办法：
卷袖子——冲手——搓胰子——搓手心手背——冲胰子——擦手
（老师依据画面边作止动边解说）
4引导幼儿边说儿歌作洗手模仿止动，进修洗手的准确办法：（师幼一起边说儿歌边作止动，进一步进修准确洗手的顺序及办法）
我有一双小小手，快来快来洗洗手，皂衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，翻开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出胰子泡，搓搓手心，搓搓手背，翻开水管冲一冲，胰子泡冲干脏，再用手巾擦擦手，小小手实干脏。
5师幼谈话：“咱们什么时候该洗手？”（饭前、便后、玩完玩具、手净时等）
(那一环节先以换与幼儿已有的糊口经历为按照，请幼儿说一说原人是怎么洗手的，引导幼儿不雅察看画面，通过设想问题引导幼儿自主的探索，从而理解准确洗手的顺序及办法，通过边说儿歌边停行模仿洗手止动的表演的模式，来换与幼儿的参取的积极性，进修洗手的准确办法，并且通过师幼谈话，让幼儿明皂什么时候该洗手，促进幼儿劣秀的安康止为的养成。)
（四）、幼儿真际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的办法
老师引导语：“如今曾经是用饭的光阳了，咱们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干脏。”
正在真际练习中，老师引导幼儿边说儿歌边洗手，辅导幼儿准确的洗手。
(以上的环节仅仅是对幼儿准确洗手的顺序及办法知识的传授，但咱们教育的宗旨不只仅是传授知识，而是对知识的应用及了解，从而造就幼儿处置惩罚惩罚问题的才华，仅仅是 “夸夸其谈”是没有用的，咱们应当为幼儿供给可以真际收配的环境，让幼儿亲自的去体验、去感应。因而设想此环节，让幼儿通过洗洗原人的小手的真际练习，来进一步把握洗手的办法，进一步强化稳固幼儿的对洗手办法的了解，逐步造就幼儿劣秀习惯的养成。)
（五）、流动延伸：（逐步造就幼儿劣秀的卫生习惯）
1幼儿糊口习惯的养成不是久而久之的，要正在一日糊口各环节中，对幼儿用语言或儿歌停行提示或辅导，使幼儿正在理论体验中不停稳固和进步幼儿的安康认知水平，逐步造就幼儿养成劣秀的安康习惯。
2家园共育：操做家长资源，请家长共同，引导幼儿正在家独立作力不胜任的工作，进一步造就幼儿的糊口自理才华及劣秀的安康止为的养成。
3区域流动里师幼一起探讨怎么护卫小手；哪些东西会伤到小手；或生长语言区讲一讲对于护卫手的故事。附：故事： 小熊豆豆罹病了
小熊豆豆可顽皮了，末日爬上爬下弄得小手可净了！有一天，他玩完回抵家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来离去了为豆豆筹备好了午饭，喊豆豆来用饭，豆豆听见了赶紧从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下用饭了。到了早晨，豆豆突然说原人肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了病院，医生给豆豆很认实的检查了一下，而后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀？”豆豆不好心思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后正在玩完玩具之后、上完厕所之后、手净的时候要记得洗手，因为那时小手上会有不少咱们看不见的细菌，那些细菌吃到肚子里，会使咱们扶病。
所以咱们应当勤洗手，作个讲卫生的好孩子，这样就不易扶病了！记与了吗？”豆豆乖乖的点拍板说：“记与了！谢谢医生！”
教学深思
1.正在次那次教学流动中, 通干预干取答式的儿歌模式来激发幼儿的趣味，并通过那首能够表示手指特征的儿歌游戏，让幼儿通过亲自比较手指的大小、长短来感知原人的小手，为下面的流止动铺垫.
2. 原节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、作一作等办法，换与幼儿的多种感官，通过不雅察看丹青、参取游戏进一步引导幼儿认识原人的小手，理解洗手的重要性和准确洗手的办法，正在流动中造就了幼儿的不雅察看力、语言表达力及真际收配才华，造就幼儿养成劣秀的卫生习惯，建设劣秀的的卫生保健常识，促进幼儿身心谐和安康的展开。
3正在真浅流动中应联结孩子的年龄特点以及幼儿的自理才华的区别停行辅导和协助.
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